USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN NO DARÍA FRUTOS SIN CAPACITACIÓN A LOS ESTUDIANTES
22 Noviembre 2010
La Ministra de Ciencia y Tecnología, Clotilde Fonseca, fue la expositora principal en el panel “Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para una educación inclusiva”.
El foro fue parte de la primera jornada de la III Cumbre Ministerial Sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe, que se realiza desde este domingo en Lima, Perú.
La actividad es parte del a estrategia “eLAC2015”, que impulsa la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), y que pretende el desarrollo y uso de las TIC para propiciar la igualdad social.
Ante el auditorio de jerarcas latinoamericanos de ciencia, tecnología y telecomunicaciones, la Ministra Fonseca aseguró que la verdadera ventaja de los países no está en llenarse de tecnologías, sino, en saber cómo potenciar las capacidades de sus ciudadanos para que puedan innovar utilizando las TIC.
“El acceso a la computadora, a las redes, a la Internet de banda ancha, es solamente un medio pero, en realidad, las transformación tiene que darse en otro ámbito. Las TIC son concebidas para la información y comunicación cuando son tecnologías para la acción y la creación y es ahí donde está la diferencia”, aseguró la titular del Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT).
De ahí, continuó la jerarca, nace la importancia de que los países se centren en la forma de lograr que las TIC puedan desarrollar y estimular las capacidades humanas.
A continuación, Clotilde Fonseca expuso el caso costarricense donde, en 1987, inició la introducción de los niños a la programación informática, desde el nivel preescolar de la enseñanza.
“Hay gente que se pregunta por qué Intel se instaló en Costa Rica 10 años después. Eso no es una casualidad, había una política de Estado que hizo posible la transformación del proceso educativo apoyado en la tecnología, que hizo muy atractivo para una empresa de producción de chips el poder instalarse en el país, y así migrar de una planta de manufactura a una que hoy diseña chips, otros componentes y software”, subrayó.
Clotilde Fonseca considera que Costa Rica posee un liderazgo innegable a nivel latinoamericano en el ámbito de la aplicación de las TIC en la educación básica, experiencia que pretende compartir con los demás países de la región durante el congreso ministerial que discute los avances del área en sociedad de la información.
La Ministra dijo que el mundo se encuentra hoy día dividido entre “inmigrantes digitales” y “nativos digitales”, siendo los primeros personas que crecieron sin tecnología, pero que tuvieron que adaptarse a ella a través de capacitación.
En tanto, los “nativos digitales” son aquellos individuos que nacieron y crecieron siendo usuarios de la tecnología, incluyendo aquellas personas de clases sociales más limitadas económicamente.
“No podemos introducir tecnología en el sistema educativo si no tenemos claro cuáles son los perfiles cognitivos y las inclinaciones de las nuevas generaciones, y eso implica traer al sector tecnología los desarrollos de la neurociencia y de la cognición. No podemos solamente hacer un despliegue de la tecnología y esperar milagros, porque el pensamiento mágico, tecno céntrico, lamentablemente, no funciona”, expuso.
El desarrollo de las TIC, según Fonseca, da para repensar el desarrollo de la educación, para poder aplicarlas con éxito en este campo: “Al pensar en agregar tecnología a un sistema educativo débil y desactualizado, podemos cometer el error de potenciar eso que queremos cambiar, es decir, los aspectos negativos de la educación, de ahí que debamos pensar en una transformación en cómo miramos el proceso de aprendizaje”, puntualizó.
La Ministra de Ciencia y Tecnología también fue invitada por la CEPAL a ser oradora durante el cierre del congreso, este miércoles.
